(428-347 рр. до н.е.)
Recede in te ipse quantum potes; cum his versare qui te meliorem facturi sunt, illos admitte quos tu potes facere meliores. Mutuo ista fiunt, et homines dum docent discunt.
Заглиблюйся, наскільки можливо, в себе самого. Приятелюй лише з тими, які можуть зробити тебе кращим. Вигода тут обопільна: люди, навчаючи, вчаться.
Мета заняття: сформувати поняття про внутрішнє середовище організму, його склад, відносну сталість; вивчити функції, значення крові; навчити роспізнавати клітини крові на мікрофотографіях; продовжити виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я та здоров’я оточуючих.
Після заняття очікуємо, що учасники курсу зможуть розпізнавати (на малюнках, фотографіях) клітини крові; оперувати термінами: внутрішнє середовище організму, кров, лімфа, тканинна рідина; описувати мікроскопічну будову крові людини, та пов`язати будову крові з її функціями.
З відеопідтримкою краще? Спробуйте! 
Увага!
Після опрацювання теоретичного матеріалу, перейдіть до практичного завдання.
Для повторення , систематизації знань пропоную вікторину.
Бажаю успіхів!
Увага!
Знання можете перевірити за допомогою тесту.
Максимальна кількість балів 12.
Той, хто вчиться, не задумуючись, піде хибним шляхом.
Той, хто роздумує, не бажаючи вчитись, буде мати клопоти.
Конфуцій
З відеопідтримкою краще? Спробуйте!
Повторимо? Час вікторини.
Бажаю успіхів!
Після опрацювання матеріалу уроку перейди до тестування.
Максимальна кількість балів 12.
Ми дуже добре знаємо, чому ми хворіємо, але досить погано знаємо, чому здорові.
П. Анохін
Мета заняття: продожити вивчення функцій клітин крові; дати поняття про імунітет та його види, познайомити з органами, що беруть участь у забезпеченні імунітету; навчити розрізняти імунні реакції організму; сформувати ставлення до імунізації населення; повторити шляхи передачі вірусу ВІЛ; продовжувати розвивати навички дбайливого ставлення до власного здоров`я.
Очікуємо, що на заняттях слухачі навчаться: оперувати термінами імунітет, імунізація, алергія; після уроку зможуть відповісти, які види імунітету існують, усвідомлять значення імунітету, імунізацію, сформують ставлення до імунізації.
З відеопідтримкою краще? Спробуйте!
Для повторення матеріалу пройдіть вікторину.
Бажаю успіхів!
Після опрацювання теми, виконай тест.
Максимальна кількість балів тесту 12
«Я висловлюю свою підтримку всім, хто робить цю просту, але дуже важливу справу допомоги ближньому — донорство крові».
Папа Франциск з нагоди світового дня донора
Мета заняття: вивчити будову еритроцитів і встановити зв’язок їх будови з функцією, яку вони виконують; познайомити учнів зі схемою переливання крові; підкреслити важливість знання груп крові для переливання крові й запобігання резус-конфлікту; продовжити розвивати образне й логічне мислення, виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я та здоров’я оточуючих.
Після заняття очікуємо, що учасники курсу зможуть оперувати термінами: еритроцити, резус-фактор, резус-конфлікт, гемоглобін, пояснювати процеси приєднання газів до гемоглобіну; зрозуміють взаємозв’язок будови та функцій еритроцитів; усвідомлять важливість дотримання правил переливання крові.
З відеопідтримкою краще? Спробуйте!
Для повторення матеріалу пройдіть вікторину.
Бажаю успіхів!
Після опрацювання матеріалів теми виконай тест.
Максимальна кількість балів 12.
Тисячами різних граней світиться кожне людське серце.
О. Гончар. (Український письменник, літературний критик, громадський діяч.)
Мета заняття: сформувати поняття про кровоносну систему людини; ознайомити із органами кровообігу, їхньою будовою та значенням для життєдіяльності організму; вивчити будову серця; пов`язати будову та функції серця; розвивати уміння порівнювати, виділяти головне у матеріалі, що вивчається, розвивати уміння логічно мислити та робити відповідні висновки і узагальнення; продовжити виховувати бережливе ставлення до власного організму.
Очікуємо, що на під час заняття слухачі дізнаються, які органи забезпечують кровобіг, дізнаються механізми регуляції кровообігу; вивчать особливості будови серця людини, усвідомлять значення знань про функції та будову кровоносної системи для збереження здоров’я.
З відеопідтримкою краще? Спробуйте!
Для повторення вивченого пропоную вікторину.
Бажаю успіхів!
Тепер виконате тест!
Максимальна кількість балів 12.
Усе людське життя має потребу в ритмі й у гармонії.
Платон, давньогрецький філософ
Мета заняття: вивчити фази серцевого циклу, сформувати поняття про нейрогуморальну регуляцію роботи серця; навчити відслідковувати стан серцевої діяльності власного організму.
Очікуємо, що слухачі курсу навчаться розрізняти систолу та діастолу серцевої діяльності; дізнаються, чому аорту називають "другим серцем", зрозуміють як працює серце та як допомогають лікарі серцевій діяльності, у разі хвороби.
З відеопідтримкою краще? Спробуйте!
Увага!
Час перейти до практичної частини уроку.
Для повторення матеріалу пройдіть вікторину.
Бажаю успіхів!
Пропоную перевірити свої знання за допомогою тестових питань.
Максимальний бал 12
Discĕre ne cesses.
(Не переставай вчитися, лат.)
Мета заняття: вивчити будову та функції кровоносних , лімфатичних судин; навчити розрізняти велике і мале коло кровообігу; з`ясувати біологічне значення зміни складу крові під час проходження її великим і малим колами кровообігу; продовжувати розвивати увагу, пам’ять, мислення, здатність аналізувати і узагальнювати інформацію.
Очікуємо, що слухачі курсу навчаться розпізнавати кола кровообігу, зможуть характеризувати і порівнювати будову кровоносних судин та рух крові по судинах , лімфообіг; пояснювати значення кровобігу.
З відеопідтримкою краще? Спробуйте!
Для повторення матеріалу пройдіть вікторину.
Бажаю успіхів!
Після опрацювання теоретичного матеріалу виконай тест.
Максимальна кількість балів 12.
Рух – це здоров'я, а здоров’я це життя!
М. М. Амосов видатний український вчений
Мета заняття: з’ясувати причину руху крові в організмі, сформувати поняття про пульс, кров’яний тиск, нервову та гуморальну регуляцію кровообігу, розвивати навички учнів визначати частоту серцевих скорочень, пояснювати залежність частоти пульсу від стану організму, виховувати зацікавленість до особливостей функціонування власного організму.
Очікуємо, що учасники курсу запам`ятають причини руху крові; зможуть знаходити, підраховувати пульс, будуть здатні пов`язати залежність швидкості пульсу від стану організму, познайомляться з приладами вимірювання кров`яного тиску.
З відеопідтримкою краще? Спробуйте!
Увага!
Після опрацювання теоретичного матеріалу та прегляду відеоматеріалу, перейдіть до практичної частини уроку.
Для повторення матеріалу пройдіть вікторину.
Бажаю успіхів!
Важливо вміти розпізнавати те, що може завдати організму шкоди.
Природа завжди передбачає наслідки.
Клавдій Гален (130-200 рр.)
Мета заняття: навчити роспізнавати види кровотеч, познайомитись з прийомами зупинки кровотеч; сформувати уявлення про найпоширеніші захворювання серцево-судинної системи; встановити причини та фактори ризику хвороб; продовжувати формувати поняття про взаємозв`язок способу життя та виникнення хвороб серцево-судинної системи; виховувати навички дбайливого ставлення до власного здоров`я.
Очікуємо, що після уроку слухачі зможуть: вільно оперувати термінами: артеріальний тиск, артеріальна, венозна, капілярна кровотеча; називати, роспізнавати фактори, які впливають на роботу серцево-судинної системи; навчаться застосовувати знання для профілактики серцево-судинних захворювань та зупинки кровотеч.
З відеопідтримкою краще? Спробуйте!
Для повторення матеріалу пройдіть вікторину.
Бажаю успіхів!
Після опрацювання теоретичного матеріалу виконайте тест.
Максимальна кількість балів 12.
Вітаю сліхачів курсу!
Ви добігли кінця теми і перед вами підсумковий тест, ви обов`язково з ним впораєтесь!
ВПЕРЕД!